来自 节日问候 2019-01-08 12:20 的文章

愛—教師節講演稿優異講演範文

  教師是人類魂靈的工程師,是培育新一代的園丁,是天底下的太陽。教師的工作道德修養至關重要。愛是教師工作道德的中心。許多有成果的教育家和優秀教師,都非常重視愛的教育。

  高爾基說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只需愛孩子的人,才幹教育孩子”。愛生是教師應具有的美德,也是教師的本分。師愛比廣博的常識更重要。能夠得到教師的關愛,是每個ag国际厅學生最起碼的心思需求,師愛對學生來說是一種鞭笞和鼓勵,對學生的生長和行進有很大的推進效果。

  一.愛學生就有必要嚴厲要求學生

  俗話說得好:嚴師出高徒。“教不嚴,師之隋”。嚴是有規範的嚴,是在必定範圍內的嚴,是契合教育規則的嚴,是有利於學生德、智、體、美諸方面都得到開展的嚴,決不是無規則、****的嚴,更不是糟蹋學生身心健康的嚴。固然,嚴厲要求不等於賞罰學生或隨意責備學生,而是應該做到嚴中有慈、嚴中有愛、嚴中有度、嚴中有方,使學生對教師敬而愛之,而不是敬而畏之。例如:校園發了一張“小學生本質歸納點評表”,共有十項,這十項合格就能評上“三好”學生,我班有一位成績優秀的學生放學后悄悄地來找我,紅着臉低聲說:“教師,我很想當一名三好學生。”本來這位同學勞作沒合格,想找教師高抬貴手。我嚴厲地說:“不可。你其它方面都合格,並且做得很好,教師信賴酷愛勞作這一項你必定能行。”從此,他每次勞作都活躍肯干,在家裡也能自動做家務活。我激動地在酷愛勞作這一項為他寫上合格兩字。他向我投來感謝的目光。教師對學生的嚴厲要求是出於真摯的愛。嚴以愛為根底,愛以嚴為條件,嚴愛結合,愛而不縱,嚴而不凶。嚴厲之水只需浸透情愛之蜜,才幹成為愛的甘露。

  二.愛學生就要尊重學生的品格

  愛學生就要尊重學生的品格,樹立對等的師生關係。學生具有獨立性,每個學生都是一個獨立的人,都有要求獨立舉動、獨當一面的傾向,並不是教師想讓學生怎樣,學生就會怎麼樣。因而,教師有必要儘力把自己的教育和教育習慣學生的****規則,決不能把自己的毅力加於學生。尊重學生的品格,就要充沛了解學生、信賴學生、賞識學生,呵護學生的發明潛能,維護學生的合法權益。切勿損傷學生的自尊心和自信心。一起,對學生要真摯,以自己的實在、完好的品格去面臨學生,真摯地與學生往來,給學生以真摯的關懷和協助。這樣,一種民主對等、密切調和的傑出的師生關係樹立起來了。記住有一年我教五年級。咱們班上有“一棵乾燥的小草”——小鄧,在很多的鮮花中竟顯得那樣的傑出與不協調。黃瘦的小臉,很少見她笑過,反響慢,學習差,不善攀談,因而遭到同學的蕭瑟。有一次上課,我要求同學們做小花鹿。全班只需小鄧沒有完成任務,我嚴厲地問道:“你做的小花鹿呢?”她仍是曾經那副神態依然不說話,我有此來氣了,用手敲她的桌子叫她說話。“嘀噠”未等我話說完,一滴溫熱的水珠滴在我的手背上,消融了我心中一絲憤意,我用手擦去她的眼淚。本來她爸爸死了,媽媽病了。我感到深深的愧疚,是我刺痛了她的心。打這今後我想盡一切辦法來補償我的“過錯”每天都要去看看她,問寒問暖,而她卻總像一隻受驚的小鳥躲避着我,答覆我的辦法是害怕地允許或搖頭。咱們之間的間隔越來越遠了,我決計用心來補償。我親手做了一個小花鹿送給她,還把紅絲帶當著全班同學的面送給她當頭花,我看到她嘴角上掠過一絲淺笑,她承受我了。從這今後小鄧見了我都會甜甜地叫一聲“余教師好”。因為我對她的好也相同引起同學們對她的留意和關懷,小鄧的改變很大,性格開朗了許多。愛的力氣是奇特的,它能夠不斷地發掘,恰似泉涌。

  三.愛學生要長於發現學生的閃光點

  愛學生還要長於發現學生的閃光點,轉化“問題生”。“閃光點”即利益、利益。任何一個學生都有自己的利益,利益,“問題生”絕不破例。教師要長於發現學生的閃光點,想方設法讓學生的閃光點有用武之地,使學生的自尊心、上進心得到供認和強化,然後激起學習的鬥志,鼓足行進的勇氣。只需仔細調查,終究都會淘盡黃沙始得金。轉化“問題生”除了多調查外,還應多了解、多關懷、多談心、少告狀、少發火、不體罰、不拋棄。孔子說“有教無類”,實踐證明,從愛動身,動之以情、曉之以理、導之以行、鍥而不舍,“問題生”是能夠教好的。
  總而言之,師愛是一種鼓勵學生特性調和開展的無可替代的教育力氣。愛是陽光,能消融冰雪;愛是春雨,能繁殖萬物;愛是橋樑,能交流師生的心靈。有了愛,師生之間就能以誠相見,志同道合,沒有愛,就沒有真實的教育。酷愛學生又是教師犧牲教育事業,搞好教育工作的原動力。願每一位教育工作者都能為自己的學生奉獻出忘我的愛。

本文源自: 环亚会